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周柏豪,2016年安徽教师资格考试问题及解答(三),意外怀孕

2016年教12属相次序师资格考试《小学教育教育常识与才能》试题及答案(三)

转自中科大云教育官网:http://www.zkdedu.com/(安徽教师考试网)

一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2分,共30分督军的逝世之轮怎样取得)

1.教育的质的规定性首要体现在( ) 。

A.教育具有社会性

B.教育具有相对独立性

C.教育是培育人的社会活动

D.教育是一种转化活动的进程

2.20世纪60年代初,( ) 建议课程变革运动,自此,美国教育心思学逐步注重讨论教育进程和学生心思,注重教材、教法和教育手法的改进。

A.布鲁纳

B.桑代克

C.皮亚杰

D.廖世承

3.下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本准则?( )

A.展开性准则

B.客观性准则

C.体系性准则

D.理论与实践相结合闫梦璐准则

4.班会、晨会活动归于( )。

A.日常性班级活动

B.竞赛性班级活动

C.作业性班级活动

D.阶段性班级活动

5.一般状况下,问卷时刻的长度应操控在( ) 。

A.30分钟之内

B.30~40分钟

C.40~50分钟

D.50~60分钟

6.人的身心展开的年纪特征表明晰单个的展开具有( ) 。

A.次序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

7.有一种学说以为,学习是单个使用才智对情境与本身联系的彻悟。该学说的创立者是( ) 。

A.布鲁纳

B.苛勒

C.奥苏伯尔

D.加涅

8.当思你在阅览进程中意识到自己没有了解某个术语,这一进程归于( ) 。

A.元认知方案

B.元认知监督

C.元认知调理

D.元认知体会

9.创始全身松懈训练法的心思学家是( ) 。

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.艾里斯

D.雅各布松

10.白宁帝夜琛教师常常用发小红花、小卡片等办法鼓舞学生的杰出行为,这种改动学生行为的办法是( ) 。

A.演示胶州天气预报法

B.体系脱敏法

C.代币奖赏法

D.认知调适法

11.小学教育是进步基围虾全民族实质的教育,课程类别要完全,不能重此轻彼,这体现出小学教育的( ) 。

A.普及性

B.实践性

C.根底性

D.展开性

12.需求层次理论是( ) 提出的。

A.罗杰斯

B.班杜拉

C.奥苏伯尔

D.马斯洛

13.从国外引入的一种学生点评办法是( ) 。

A.观察法

B.心思测验法

C.学生生长档案袋

D.自述法

14,下面不是小学生道德展开的特色的是( ) 。

A.易变性

B.稳定性

C.可塑性

D.摇晃性

15.理性一心情教训法的基本理论是( ) 。

A.行为主义

B.人本主义

C.认知心思

D.精力剖析

二、简答题(本大题共5小题,每小题6分。共30分)

1.简述教师学习小学教育心思学的含义。

2.简述我国小学处理的基本内容。

3.场独立性与场依存性各自的优势是什么?

4.简述首要的教育安排办法。

5.简述安排班级活动的准则。

三、资料剖析题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)

1.请剖析下面教育事例体现的教育准则和教育办法。

一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的使用题”一课时,为了让小朋友们能够亲自感触和体会到教师教给他们的“比”的办法是牢靠的,使用一年级学生爱唱爱跳和对竞赛等具有奖赏性质的活动感爱好的性格特征,规划了一个问题情形,下面是这一情形的讲堂教育实录。

教师指定7个女生,3个男生到台前唱儿歌(女生的声响显着鞋子品牌大于男生的声响)激起学生的爱好。

教师:他们唱得好不好?

学生:好!

教师:男生和女生哪个组的声响大?

学生:女生声响大!

教师:同学们知不知道为什么女生的声响大?

学生:女生人多(学生凭直觉感触到)。

教师:是吗?那么女生比男生多多少呢?

学生:(部分学生现已很快说出女生比男生多4人,还有大多数同学在用各种不同的办法核算)。

教师:(留给学生考虑核算和交周柏豪,2016年安徽教师资格考试问题及答复(三),意外怀孕流答案的时刻,直到绝大多数同学都得出成果,随后发问)你是怎样知道是4的?

学生:比的(学生说出自己比的办法)。

教师:大家用比的办法做得对不对呢?咱们一块来比一下(让男生和女生成对顺次坐回原位,最终只剩下4个女生)。

2.小翔本年9岁,曾经在幼儿园接连性地就读两年。上课时常常大喊大叫,影响其他同学。

他认字才能强、记忆力好,把握的词汇比较多,但不了解字词意思,不能正确地说一个语句。刚到班级的时分,把教室里的桌子推到一边,上课时教师进神乐来了,他也在教室里跑来跑去,还不时拿同学的书本、文具等,常常是整节课由于他的存在而无法进行。当他不快乐的时分,他时常会大喊大叫,大声谩骂,有时分还会不断鞭打自己的右脸部。

(1)依据你所学的常识,你置疑小翔或许有什么样的心思健康问题?为什么?

(2)该怎么改进?

四、教育规划题(本大题共l小题,共20分)

资料一:

资料二:

落花生

咱们家的后园有半亩空位。母亲说:“让它荒着怪惋惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”咱们姐弟几个都很快乐,买种,翻地,耕种,洒水,没过几个月,竟然收成了。

母亲说:“今晚咱们过一个收成史小末节,请你们的父亲也来尝尝周柏豪,2016年安徽教师资格考试问题及答复(三),意外怀孕咱们的新花生,好不好?”母亲把花生做成了好几样食物,还叮咛就在后园的茅亭里过这个节。

那晚上天色不大好。但是父亲也来了,真实很可贵。

父亲说:“你们爱吃花生吗?”

咱们争着容许:“爱!”

“谁能把花生的长处说出来?”

姐姐说:“花生的味儿美。”

哥哥说:“花生能够榨油。”

我说:“花生的价钱廉价,谁都能够买来吃,都喜爱吃。这便是它的长处。”

父亲说:“花生的长处许多,有相同最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红淡绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生倾慕之心。你们看它矮矮地长在地上,比及老练了,也不能马上分辩出来它有没有果实,有必要挖起来才知道。”

咱们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生,它尽管不好看,但是很有用。”

我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲面子,而对他人没有长处的人。”

父亲说:“对。这是我对你们的期望。”

咱们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。

请在上述资猜中任选其一,就讲堂教育方针及教育进程(比如讲堂导入、教育新知等)进行教育规划。

[参阅答案及解析]

一、单项选择题

1.C【解析】教育是培育人的社会活动,是教育差异于其他事物现象的底子特征,是教育的质的规定性,也是教育的实质。

2.A【解析】老练时期西方心思学比较注重结合教育实践,注重为学校教育效劳。20世纪60年代初,布鲁纳建议了课程变革运动。

3.A【解析】本题考察教育科学研究的基本准则,教育科学研究要遵从的基本愿则有:客观性准则、体系性准则、理论与实践相结合准则、教育性准则。

4.A【解析】略。

5.B【解析】略。

6.B【解析】身心发现的阶段性首要体现在身心展开的年纪特征上。

7.B【解析】本题归于苛勒的完形一彻悟说。苛勒以为,学习是单个使用本身的才智与了解力对情境及情境与本身联系的彻悟,而不是动作的累积或盲意图测验。

8.B【解析】略。

9.D【解析】全身松懈训练法由雅各布松在20世纪20年代创始。

10.C【解析】略。

11.C【解析】小学教育是为每个学生往后的展开和从事终身学习打根底的教育,它的课程内容和要求应该是根底的。

12.D【解析】美国心思学家马斯洛是需求层次理论的提出者和代表人物。

13.C【解析】略。

14.B【解析】略。

15.C【解析】略。

二、简答题

1.【答案关键】(1)有助于教师了解自己的作业方针,更好地完结教育教育作业;

(2)有助于教师树立正确的学生观,有意识地保护学生心思健康;

(3)有助于教师的自我教育和自我完善;

(4)有助于教师科学地总结自己的教育教育。

2.【答案关键】(1)思想道德教育处理。思想道德教育处理的使命是加强和改进对道德教育作业的领导,安排和进步道德教育师资队伍,强化和标准道德教育作业,确保完结小学思想道德教育的方针。

(2)教育作业处理。小学处理应严格履行教育惯例、教育程序、教育环节和教育点评的处理,应树立权责清楚的规章制度,强化备课、授课、试验、作业以及修改、教训、考试考核、课外活动等各环节的处理。注重课外活动和讲堂教育的有机结合,安排好课外活动。注重教育点评,树立完善的包含点评办法、点评办法以及点评成果处理的教育点评处理体系。

(3)教务行政处理。小学的教务行政包含招生、编班、签到注册、填写有关报表、拟定与履行各种规章制度、查看各部门作业方案的履行状况、查看各科教育进展、安排期中和期末考试、计算师生出勤和参与各种吃什么养胃教育活动的状况、安排教育点评作业、安排教材的预定和外痔发放、帮忙校长安排和执行教育使命、安排调课、代课、听课、查看学生课业负担、处理和充分教育仪器设备、处理学生转黄金年代学、休学手续、收拾和保管教育档案和学籍档案等。

(4)总务作业处理。周柏豪,2016年安徽教师资格考试问题及答复(三),意外怀孕总务作业处理包含校产处理、财务处理、日子处理等方面。

3.【答案关键】(1)美国心思学家威特金提进场独立和场依存两个概念。场依存性的人,倾向于使用外在参照作为信息加工的依据;场独立性的人,倾向于更多地使用内涵参照作为信息加工的依据。

(2)从其品格全体来说,场独立性与场依存性这一品格维度没有好与坏之分,他们各安闲不同的范畴独领风骚。场独立性的人在认知范畴显现了优势,他们处理问题比较灵敏火炬之光2,长于抽象思想,自学才能较强,对天然科学常识更感爱好;闵海是哪里而场依存性的人在人际社会范畴中显现了优势,他们长于体恤他人,与人共处亲热交融,他们更喜爱社会定向的学科与常识。

4.【答案关键】(1)单个教育制。单个教育制是指教师向学生教授常识,安置、查看和修改作业都是单个进行的,它的最显着的长处在于教师能依据学生的特色对症下药,使教育内容、进展合适于每一个学生的承受才能。

(2)班级授课制。班级授课制是一种团体教育办法。它把必定数量的学生按年纪与常识程度编成固定的班级,依据周课表和作息时刻表,安排教师有方案地向全班罗盘学生团体上课。它的长处在于周柏豪,2016年安徽教师资格考试问题及答复(三),意外怀孕效率高,一个教师一起能教几十个学生;比较合适学生身心展开的年纪特色和发挥学生之间的相互影响效果,有助于进步教育质量。

(3)分组教育制。分组教育制便是按学生的才能或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教育。它的首要类型有:才能分组、作业分组、学科分组等。分组教育的长处在于周柏豪,2016年安徽教师资格考试问题及答复(三),意外怀孕它比班级授课更切合学生个人的水平缓特色,便于对症下药,有利于人才的培育,但一起也存在必定的副效果。

(4)规划教育法和道尔顿制。规划教育法便是建议废弃班级授课制和教科书,打破传统的周柏豪,2016年安徽教师资格考试问题及答复(三),意外怀孕学科边界,在教师辅导下,由学生自己决议学习意图和内容,在自己规划、自己负责任的单元活动中取得有关的常识和才能。道尔顿制是指教师不再上课向学生体系教育教材,而只为学生别离指定自学参阅书、安置作业,由学生自学和独立作业,有疑问时才请教师教训,学生完结必定阶段的学习使命后向教师报告学习状况和承受考察。它们的特色在于有利于调集学生学习的主动性,培育他们的学习才能和创造才能,但不利于体系常识的把握,且对教育设施和条件要求较高。

5.【答案关键】安排班级活动一般要遵从意图性、针对性、多样性、易操作性、创造性、全体性六个准则。

(1)意图性准则。展开班级活动的意图在于使学生在德、智、体诸方面都得到展开,在于促

进班团体奋斗方针的完结。因而,安排和辅导班级活动必定要有意图、有方案地进行,要寓教育于活动中,寓学习于活动中,最大极限地发挥班级活动的效果,不能盲目地为搞活动而活动。

(2)针对性准则。班级活动的展开要有针对性,针对性越强,收效越大。这种针对一是要针对学生的年纪特色和身心展开需求。二是要针对班级里实践存在的问题。三是要针对社会上对学生有影响的现象展开班级活动。

(3)多样性准则。多样性是指在展开班级活动时内容、办法、安排办法要多种多样。坚持多

样性的准则,一是为了习惯德、智、体、美、劳全面展开的要求,促进学生全面、调和地展开。二是为了习惯学生的心思特色。

(4)易操作性准则。班级活动与社会中展开的大型活动不同,它受班级学生的精力、经历以及现有条件的约束,因而要留意易操作性,依据本班、本校、本地现有的条件开发活动资源,规划、频率要恰当。

(5)创造性准则。立异的年代要求教育有必要培育出立异型人才,而班级活动是培育学生立异精力和实践才能的有效途径之一。要搞好班级活动,有必要不断地立异,坚持创造性准则。

(6)全体性准则。全体性是指班级活动的内容、活动的全进程、活动的教育力气都要成为一个体系,用全体的教育思想辅导全体的教育活动,到达教育方针完结的全体性和学生身心周柏豪,2016年安徽教师资格考试问题及答复(三),意外怀孕展开的全体性的最高境地。

三、资料剖析题

1.【答案关键】(1)教育准则是依据必定的教育意图和对教育进程规则的知道而拟定的辅导教育作业的基本准则。该教育事例体现了教育的启示性准则,即在教育中教师供认学生是学习的主体,留意调集他们的学习黄维德主动性,引导他们独立考虑,活跃探索,生动活泼地学习,自觉地把握科学常识,进步剖析问题和解决问题的才能。该准则的一个基本要求便是要使学生的爱好成为推进学生学习的动力,长于为学生创设情境,引导他们活跃思想,培育剖析问题和解决问题的才能。事例中教师使用一年级学生爱唱爱跳和对竞赛等具有奖赏性质的活动感爱好的性格特征规划了一个问题情境,并在这一情形中鼓舞学生自己找到“比”的办法。这正是启示性准则在实践教育中的一个很好的使用。

(2)教育办法是为完结教育使命而选用的办法,包含教师教的办法和学生学的办法,是教师引导学生把握常识技术,取得身心展开而一起活动的办法。本事例中教师使用了教育办法中的说话法,即教师依照必定的教育要求向学生提出问题,要求学生答复,并经过问答的办法来引导学生获取或稳固常识。该事例中教师很好地使用了学生的爱好,引起了他们的思想振奋,经过问题的启示诱导,让学生一步步地获取新知,并在最终进行了概括,使常识体系化、科学化,有利于学生精确地把握常识。

2.【答案关键】(1)小翔无法操控自己的行为,体现出行为过度和留意力缺点,并伴有激动行为。因而我以为,小翔或许存在留意力缺点,即儿童多动综合征。

(2)多动症或许有先天体质上的原因,也或许是不安环境引起精力高度严重的成果。例如,爸爸妈妈常常干与儿童活动,批判责备过多,由此引起的焦虑会使儿童发作分神、激动与多动体现。多动症可在医师辅导下选用药物医治。此外,选用各种行为疗法,如强化奖赏法、代币奖赏法等也能够大大削减儿童的多动与激动行为。在强化程序上应多用接连强李美妍化,少用间歇强化。也便是说,当儿童每次王鸿翔墨梅体现出杰出的行为时,就给予强化,而不是体现屡次杰出行为之后才给予一次强化。别的,研究者选用自我教训训练办法,即展开儿童的自我对话,加强内部言语对本身行为的引导与操控效果,用以处理儿童激动行为,取得了显着的成效。

四、教育规划题

【参阅规划】略。